余杭中学

　　校园始终坚持“立德树人、靶向高考”的办学宗旨，2024年高考结束后，要求各科教师时刻重视网络动态，第一时刻获取官方发布的高考真题并潜心研究，形成自己的试题剖析。以本次活动为契机，教师们以教研组为单位齐聚一堂。由高三备课组长牵头，深化研讨高考真题。备课组成员积极参与，沟通心得，分别从试题结构、命题特点、难易程度等方面剖析此次高考真题。我们畅所欲言、各持己见，对标高考真题，反思自己在教育中存在的问题，并剖析整改措施，为改善教育提供方向指引。

　　

　　新高考归纳改革布景下的高考命题，考察内容重在价值引领和必备常识的基础上，杰出对要害才能、思维质量和学科素质的考察。结合对高考真题的剖析及命题趋势的掌握，高三教师从温习内容、时刻安排、备课选题、教育方法等视点共享一年来备考过程中的得与失，并提出了“三新”布景下的高效备考温习战略及教育建议。例如：深化研究《课程标准》及《中国高考点评体系》；重视学生思维质量和要害才能的培养；将学科核心素质融入课堂教育；坚持情境化教育等。这些措施为下一届高三温习提供了有利借鉴。

　　

　　期末将至，为保证期末温习备考作业有序进行，校园安身校园实践，清晰教务处、级部主任、备课组长、班主任、教师等“五层主体”办理责任，形成上下联动、紧密协作的作业格局，深化贯彻落实校园各项规章制度，为备考作业明晰方向、凝聚合力。经过本次大教研活动，基础年级教师结合教育实践，积极讨论“三助七环”教育形式在温习课中的应用，并从多视点、多层次就期末备考温习提出自己的见地，形成较为完善的备考战略。教师们在一场思维盛宴中相互碰撞，勠力生长，对进一步提高备考实效具有积极的推动作用。